我是如何被英语课代表逼迫看“小兔兔”视频的
记得那天，我们班级选举了新的课代表和副课代表。新当选的英语课代表，一个戴着眼镜、总是穿着休闲裤子的男生，站在讲台上宣布自己胜利的消息时，我并没有特别在意，因为我知道他平时很努力，对待学习也认真。
然而，这一年的第一堂英文课，他却出乎意料地做出了一个决定——让我们每个人都必须观看一段名为“小兔兔”的视频。在他的解释中，这个视频是一种新兴的语言学习工具，能够帮助我们更好地理解英语口语。但是，当他要求我们下次放学后去图书馆里一起观看的时候，我心里就有些不舒服。
那天放学后，我拖延到最后可能要迟到的边界才去了图书馆。走进图书馆的一角，看见了几个同学已经坐在电脑前等候。我坐下来，打开页面，那个标志性的红色兔子头像赫然出现在屏幕上。
视频开始播放，一只可爱的小动物开始用流利而清晰的声音说起话。这不是什么普通的话题，它们讨论的是从日常生活的小事到复杂情感问题，每一点都让我感到惊讶。随着时间推移，我发现自己竟然沉浸其中，不再觉得这是一件多么无聊的事情。而那些曾经让我抗拒的地方，现在反而成了我想深入探究的地方。
之后几周里，每次放学后的英语课程，我们都会围坐在一起看这个“小兔兔”，分享它给我们的启发和笑点。那位课代表似乎预料到了这种情况，将每个人的参与度提升到了极致，让整个过程变得既有趣又充满意义。
回望过去，那一次被逼迫观看“小兔兔”的经历，对我的英文学习产生了不可估量的影响。当初那个对视觉内容持保留态度的我，如今已经成为了一名热爱观赏这些短片的人。在某种程度上，可以说，如果没有那位英语课代表以及他的决策，那些日后成为我的语言学习伙伴的小动物们，也许还只是一个未知的事物，而不是今天已成为了我的好友。
