在当今社会，一个人的风度往往是其人格魅力的重要组成部分。风度不仅体现在外表上，更体现在个人的行为举止、思考方式以及对待他人态度等方面。因此，对于年轻一代而言，培养良好的风度至关重要。这就提出了一个问题：教育体系应该如何重视和培养学生的自信和优雅？

首先，我们需要明确“自信”与“优雅”的概念。在这里，“自信”指的是一种对自己能力的深刻认知，同时也包括对未来能够实现目标的坚定信念。而“优雅”则通常与品味、修养、礼貌等相关联，它是一种内在美丽，也是外在表现的一种体现。

为了让学生们能够获得这两者，我们首先需要从课程设置出发。学校应当提供多样化的课程，使得学生能够接触到不同领域的知识，这样他们可以更好地了解自己的兴趣所在，从而发现自己的优势，并且更加有动力去学习和探索。在这个过程中，教师应鼓励学生提出问题，而不是简单回答问题，这样可以帮助他们建立起独立思考和解决问题的能力。

此外，学校还应当注重实践活动，让学生通过实际操作来理解理论知识，不仅能增强记忆，还能锻炼判断力。此时，此处我们要强调的是实践中的礼仪，比如面对失败时保持谦逊，不断尝试新事物，但同时也不失尊敬他人的态度。

除了学术上的发展之外，学校还应加大文化素质教育力度。通过文学作品、艺术展览等形式，让孩子们接触到高质量的人文内容，从中汲取营养，以此提升他们的情感智慧及审美水平。例如，可以组织诗歌朗诵会或者戏剧演出，让孩子们亲身感受语言之美或舞台表演带来的震撼。

另外，在日常生活中，如课间休息时间或社交活动期间，也要注意引导孩子进行恰当的话语交流，以及合适的手势表情展示，以便使他们学会怎样用心诚恳但又不失礼貌地沟通。此时，这些都是我们想要塑造出来的人格特征——温文尔雅，是一种不可教可传，只能经历才能懂得的心灵境界。

当然了，还有一点不能忽视，那就是家长作为家庭成员最直接影响者的角色，他们对于子女性格形成有着极大的影响。当父母以身作则，即以自身风范示范给予孩子，当无疑将是一个非常有效的手段。但同时，他们也应该给予足够空间让子女自由成长，不要过分干预甚至压制孩子本真的一面，因为这是个人性的孕育阶段也是多姿多彩发展期之一。

总结来说，要想通过教育体系培养出具有良好风度（即优秀品德）的下一代，我们必须从课程设计开始，将理性与情感相结合，加强实践训练，丰富文化素质，并且要求家长共同参与其中，最终达到全面开发每个角色的目的。这是一个复杂而又充满挑战的事业，但若我们坚持下去，一定能够为社会培育出更多具备卓越风采的人才，为未来的世界贡献力量。