课堂上的小插曲：一节课的无声对抗
教室里的一场意外
在一个普通的上午，阳光透过窗户洒在教室的木质桌椅上，一群学生正准备进入他们每天必修的语文课。老师走进教室，微笑着环顾四周，但注意到了一件不寻常的事情——班级里的某个学生没有戴口罩。
学生和老师的尴尬
老师面临着一个艰难抉择。他知道学校规定必须佩戴口罩，但他也不能忽视这个可能带来的健康风险。于是，他决定采取一种特殊的手段来处理这件事，而不是直接警告或惩罚那个不遵守规则的学生。
捏一节课：一种无声表达
老师走到那位未戴口罩的小伙子旁边，用一种特殊的手势——捏指头，让整个班级都能看到他的动作。这是一个简单而明确的情感传达，它告诉了所有人，这个行为是不被接受的，同时又避免了公开批评，从而减少了情绪紧张。
班级内部的小议论
随着时间推移，同学们开始悄悄地讨论这一事件。一部分人认为老师处理得非常好，因为它既教育了违规者，又没有让整个班级感到尴尬；另一部分人觉得这样的方式有点太过分，不应该用这种方式对待同伴。
学生的反思与改变
经过这次小插曲，那位未戴口罩的小伙子意识到了自己的疏忽，并深刻反省。在接下来的几天中，他始终坚持佩戴口罩，并且鼓励其他同学也要遵守校规。这个过程中，他学会了更加重视个人行为对集体环境影响的问题意识。
老师的心理战略与关怀心态
对于这名老教师来说，这是一次心理战略的大展拳脚。他利用这种“捏一节课”的方法，将问题转化为教育机会，同时展现出他深厚的人格魅力和关爱学子的细腻心态。此事虽小，却成为了该校师生关系的一个积极案例，为后续类似事件提供了参考。
